Descripción

El entrenamiento clínico y formación de profesionales de la Salud tradicionalmente se han basado en la interacción de estudiantes con pacientes, guiados por un tutor, en ambientes clínicos reales. Si bien el aprendizaje experiencial es indispensable, ha cobrado relevancia la seguridad del paciente en este proceso. Cometer errores es un aspecto inevitable del aprendizaje, pero también puede comprometer la seguridad y el bienestar de pacientes, estudiantes y profesores. Además, es necesario dirigir y estandarizar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos; dado el  progresivo aumento del número de estudiantes de pregrado, al resguardar los derechos del paciente, se tiende a restringir el acceso a los mismos y a los servicios de salud.

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