Descripción

Un currículo orientado en un enfoque por competencias puede brindar la oportunidad histórica de abrir un gran espacio de reflexión sobre los procesos de diseño curricular, las prácticas de enseñanza y las formas de evaluación que tienen lugar en la universidad.

El enfoque de las competencias modifica los puntos de vista convencionales sobre la forma de aprender y de enseñar, pues el aspecto central, no es la acumulación primaria de conocimientos, sino el desarrollo de las posibilidades que posee cualquier individuo, mediante fórmulas de saber, saber ser y de saber hacer contextualizadas.

Si bien la formación de matronas debe dar respuesta a las necesidades de formación de profesionales calificados que necesita un país, los argumentos señalados en párrafos anteriores, da cuenta de un cambio en la formación, ya que esta debe centrarse en el estudiante, generando por una parte profesionales más reflexivos, más críticos y por sobre todo conscientes que su formación es continua, por tanto debe auto-generar el aprendizaje durante toda su vida profesional, pero esta característica o actitud debe cultivarse desde la formación del pregrado.

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